Ya que te ofreces a explicarlo, me permito el lujo de preguntarte.

Imagina que un profesor de biología quiere seguir utilizando los estándares de aprendizaje del decreto de 2015 de Madrid y se encuentra el siguiente en el bloque 1:

“Conoce y respeta las normas de seguridad en el laboratorio, respetando y cuidando los instrumentos y el material empleado”

Si uno de sus alumnos corre por el aula o juega con una pelota, el profesor entiende que no respeta las normas de seguridad y decide penalizarle por ello, no estará evaluando un mal comportamiento en el laboratorio?

Ahora imagina que uno de física decide lo mismo y encarga a sus alumnos hacer una exposición oral pero hay uno que interrumpe a los demás y hace chistes.

Si el profesor le baja la nota no estará aplicando este estándar de aprendizaje?: “Participa, valora, gestiona y respeta el trabajo individual y en equipo”. No valora, no respeta…

Vamos ahora con un ejemplo de lengua: “Respeta las opiniones de los demás”. Un alumno que no respeta las opiniones de los demás no tiene un problema de comportamiento que puede evaluarse dentro de ese estándar de aprendizaje?

Por poner solo tres ejemplos, te parece descabellado que estos profesores evalúen teniendo en cuenta esos comportamientos incorrectos de sus alumnos?