Tienes razón en todo lo que dices: el texto no es un ejemplo de buena redacción. Y me llama la atención que para explicar cuándo la misma palabra puede llevar tilde o no recurra a la pronunciación, en lugar de basarse en las categorías gramaticales. Pero supongo que todo es válido si sirve para que la gente que no tiene ni puñetera idea de cómo distinguir un adverbio de una preposición se lo aprenda.

Pero, aunque no sea la mejor opción para ilustrar la idea, creo que RegistroPesado tiene razón (y no solemos estar de acuerdo). Las reglas de ortografía deberían conocerse y aplicarse bien antes de llegar a la ESO. Y no es así. Las faltas se van arrastrando a lo largo de la vida, hasta el punto de que es raro encontrarse con un opositor a profesor de Secundaria, con su carrera y su máster a la espalda, que no ponga ninguna falta de ortografía. Y lo digo tras haber tenido la desgracia de estar en un tribunal de oposición hace un par de años. No hubo ni un solo opositor sin faltas de ortografía: los que menos andaban por las 15-20, y llegamos a ver 70 (ahí dejamos de contar porque ya le daba la nota negativa). Me parece inadmisible.

Sinceramente, creo que no se debería dar el título de primaria a alguien que cometa tantas faltas de ortografía. Al que llegue a 6º con ese problema, que le pongan una séptima hora -o la que toque- de dictados todas las semanas. Para esto soy muy radical, y por mucho que me digan que un cirujano lo que tiene que hacer bien es operar, y no escribir, quien escribe con faltas de ortografía, en mi opinión, dice mucho sobre sí mismo, y nada de ello bueno.